В статье анализируется эволюция российско-китайского научно-образовательного со рудничества от эпизодических обменов к системной институциональной интеграции.
На основе анализа двусторонних документов, статистических данных и образовательных проектов (совместные университеты, мегасайенс-установки, межвузовские ассоциации) автором обосновывается тезис о формировании осознанного единства двух стран в научной сфере. Рассматриваются механизмы научной дипломатии, включая новую Концепцию международного научно-технического сотрудничества Российской Федерации (2025 год), а также роль перекрестных Годов образования России и Китая (2026-2027).
Скачать статью можно по данной ссылке:
На основе анализа двусторонних документов, статистических данных и образовательных проектов (совместные университеты, мегасайенс-установки, межвузовские ассоциации) автором обосновывается тезис о формировании осознанного единства двух стран в научной сфере. Рассматриваются механизмы научной дипломатии, включая новую Концепцию международного научно-технического сотрудничества Российской Федерации (2025 год), а также роль перекрестных Годов образования России и Китая (2026-2027).
Скачать статью можно по данной ссылке: